En Route Vers le Boulot : E.R.V.L.B
Je vous propose une série de caches qui vous fait suivre mon trajet quotidien pour aller travailler.
Sur une distance de 25 km environ, vous trouverez une vingtaine de caches à faire en mode driving ou en vélo pour les plus courageux.
Vous rencontrerez en passant d’autres caches de géocacheurs locaux (BoutDeFil41 ; 4532martine et Routard41), elles méritent un arrêt.
Une fois arrivé à mon boulot, vous pourrez ensuite, continuer de géocacher sur plusieurs circuits : au Temple, à Cormenon, à Baillou, les villages du Perche, et même à Mondoubleau (dans quelques temps).
Bonne balade !
Français (E.R.V.L.B n°16)
Le cycle 2 a permis l'acquisition de la lecture et de l'écriture. Le cycle 3 doit consolider ces acquisitions afin de les mettre au service des autres apprentissages dans une utilisation large et diversifiée de la lecture et de l'écriture. Le langage oral, qui conditionne également l'ensemble des apprentissages et constitue aussi un moyen d'entrer dans la culture de l'écrit, continue à faire l'objet d'une attention constante et d'un travail spécifique. De manière générale, la maitrise de la langue reste un objectif central du cycle 3 et l'intégration de la classe de 6e au cycle doit permettre d'assurer à tous les élèves une autonomie suffisante en lecture et écriture pour aborder le cycle 4 avec les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité.
L'enseignement du français en cycle 4 constitue une étape supplémentaire et importante dans la construction d'une pensée autonome appuyée sur un usage correct et précis de la langue française, le développement de l'esprit critique et de qualités de jugement qui sont nécessaires au lycée.
Cet enseignement s'organise autour de compétences et de connaissances qu'on peut regrouper en trois grandes entrées :
- le développement des compétences langagières orales et écrites en réception et en production
- l'approfondissement des compétences linguistiques qui permettent une compréhension synthétique du système de la langue, incluant systèmes orthographique, grammatical et lexical ainsi que des éléments d'histoire de la langue (en lien avec les langues anciennes et les langues vivantes étrangères et régionales)
- la constitution d'une culture littéraire et artistique commune, faisant dialoguer les œuvres littéraires du patrimoine national, les productions contemporaines, les littératures de langue française et les littératures de langues anciennes et de langues étrangères ou régionales, et les autres productions artistiques, notamment les images, fixes et mobiles